如何使用GRN视听资源-第二部分:不断深入

如何使用GRN视听资源-第二部分:不断深入

不断深入

介绍

GRN 音像材料包括: "好消息", "看,听,行", 以及 "永活的基督"。这些材料均出自圣经故事,但并不是对圣经进行逐字逐句翻译,因为主旨是传递圣经的信息,因此也没有解释性的评论。

为何采用这种方法?因为我们希望上帝的话语直接说给听众。我们希望将上帝的信息带给听众。如果试图解释圣经,会不可避免的加入自己的神学背景,世界观,文化以及当时讲话的情景。但这并不是说圣经没有传递绝对的真理,或者认为每种翻译都同样重要。而是证明上帝用同样的故事向不同的人在不同的时间传递祂话语的不同方面。

主要目的

我们的主要目的是帮助人们听到上帝的信息,而不是告诉他们这些信息说明什么或者从中引出什么结论。我们希望人们能够通过这些故事聆听上帝的话语。

对不使用文字的人而言,讲故事形式比研读具有西方文学色彩的圣经更容易理解故事背后的教导。

学习和沟通的方式

即便是同一文化体系中,不同的人学习方法也各不相同。有人能在书中学习,有人则认为重在实践。有的人对听过的事过耳不忘,有的人则需要动笔记下帮助记忆。在不同文化中,学习和沟通方法更是不同。有些文化中,年轻人可能威望不足,但在西方不以为然。有些文化中,年长的女性是传统文化的继承者,在另一个文化中,她可以是官方发言人。

由于文化的不同,还有可能会面临此类问题:"男性可以教女性吗?","个体可以表达自己的意见吗?","拥有影响力和权力的人是谁?","不同场合下,采用什么沟通方式合适?","是否即使不同意,也很难开口说'不'?"等等

好的教学方式会考虑到不同学习群体的不同沟通方式和学习方法。虽然很难找到适合不同情形的一种解决办法,但是有些基本规律可循。

使用指南

既然我们的首要目的是让人们听到,理解和回应上帝的信息,我们可以为此做什么呢?

1. 祷告!

这是圣灵的工作,关乎他人得救,信仰成长以及对上帝的认识。也没有捷径和其他替代的方法,祷告至关重要。

2. 从头开始,循序渐进

为联系目标群体所熟悉的话题,尽可能从神创造万物开始讲起。不要在刚开始时涉及太多材料。在使用"好消息"或者"看,听,行"材料时,提前选择好适当的暂停,以便和听众讨论和互动。

3. 帮助他们消化这些故事

重复,表演这些故事。试着让他们复述和解释,甚至表演这些故事。

4. 增进知识

用旧约的故事来解释上帝的属性和祂的计划。但不要一次涉及太多材料。

5.使用恰当的提问

尝试使用开放式的问题。他们并不具有指导性而且适用于许多故事。这表明你并不需要对每一个故事记住不同的问题。问题如下:

  1. 你怎么看待这则故事?
  2. 为什么有的人可能不喜欢这则故事?
  3. 你最认同哪个人物?
  4. 这些故事上帝教导我们什么?
  5. 我们通过故事中的其他人能学习到什么?
  6. 你对这些故事有什么回应?
  7. 你对这些故事还有什么问题?

也可以通过补充问题来帮助听众回答上述问题。例如第5个问题,人们对耶稣治好垂死的病人是如何反应的?他们为何作此反应?

如果合适的话,问问他们的文化中有类似的故事吗。让他们讲述这样的故事,并比较不同。

此外,根据故事的内容和讲故事发生的时间,还有许多适用不同情况的问题,如:

  1. 你的村庄,家庭和生命如果信任耶稣,会有什么不同?
  2. 这个故事和你的家庭或村庄有何相同或不同之处?
  3. 你认为这个故事中的人物应该如何做?
  4. 你认为上帝/耶稣为何这么说/做?

6.授课时富有创造力

这里所提供的只是入门指南。如果你探索到有效的方法,请和我们分享。也欢迎分享你的错误,供别人借鉴。可通过 反馈渠道联系我们

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